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教育 2020年义务教育将改为十二年制属谣言 新高考专家建言停止“3+3”考试

发表时间:2018年12月22日    共有人访问

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教育部重磅新闻

2020年义务教育将改为十二年制?请勿曲解政策!

来源:课坊(ID:g-s-jiaopeiyuan)



近日,教育部发出了最新消息,中考将要进行改革,并且整改的范围不仅仅只针对初中,还涉及到了小学,并且明确规定,将从2018年开始实施。针对这次全国范围内的考试改革,据说前前后后酝酿了整整4年时间,经过了10多轮讨论。

在最近几年的教育改革中,变化也是越来越大了,尤其是在今年的教育改革大会上,教育部新闻发布会上介绍了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》相关情况,教育部司长在发布会上介绍了《攻坚计划》,总目标是到2020年,全国将普及高中阶段教育,让初中生能更好的接受高中阶段的教育。


很多人其实误读了这条政策,有的人说将取消中考,有的人说将改为12年义务教育。一些文章纷纷暗示国家将从2020年开始将九年制义务教育变为十二年制义务教育。当然,大家都知道,九年制义务教育是每个公民能享受到的最基本的受教育的权利,但是这个政策在本次新闻发布会中并没有说。因为在当前制度下,中考,高考对于大多数学生来说至少是公平的,而因为学校的不同,导致还是受到的教育是不同的,中考作为一个相对公平的分配机制,是有其合理性和必要性的。中考不太苛求学生,而只作为一个预公平的机制而已,各学校之间的生源差距也会逐步缩小,长期来看其实是有助于平衡教育资源的。


所以针对近日网上盛传“九年制义务教育升级为十二年制,中考将取消”的消息,教育部基础教育司负责人回应表示,现阶段不可能将九年制义务教育升级为十二年制。

中考制度和高考制度一样,是当今社会公认的相对公平的选拔方式。大大地限制了徇私舞弊的不正之风,打击了恶意竞争势力,也在很大程度上维护了有真才实学、有实际困难的学生的利益。同时也是维护国家稳定发展、长治久安的必要手段。


从目前的9年制教育阶段和后续的教育阶段相比较,其实前面的这九年反而最不公平,因为不同地区不同学校不同师资的巨大差异,造成了教育的不均衡。加入取消中考这种筛选机制,我们的教育容易变得越来越不公平。而12年义务教育和取消中考,不应该对立起来,百度了一下,义务教育是公益,统一,强制三者相结合的。和中考本身并没有什么矛盾。虽然说取消中考的初衷是好的,就和九年制义务教育的初衷一样也是好的,但有时候我们还需要结合现实,分析里面的利弊,看看有没有需要酌情修改的地方。

提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念,普及高中阶段教育重在解决有学上的问题,而不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育


正是因为有了中考和高考,我们有了可以通过考试竞争来改变自己命运的机会,并且绝大部分情况下都是如此。我们不排除有不利因素影响到个别学生,但我们做到了百分之九十九,并且有无数的人为之努力。

教育部于2016年颁布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。我们一直强调,本次改革推行初中学业水平考试,并不是取消中考,而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一,实现一考多用,避免多次考试,减轻学生重复备考的负担和压力。

文件中清楚表明明确说了是高中阶段,而不是普通高中,更不是普及高中,高中阶段教育包含了现在的普通高中、中等职业学校或职业高中。

所以说九年制变成十二年制义务教育,到2020年还不可能完全实现的,只能说会大幅度的去提升初中应届生考取高中的概率。

对此,大家有什么看法呢?欢迎在下方留言参与讨论。


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新高考专家田志友建言:

全面停止“3+3”考试模式


来源:今日头条

近日,新高考《中学生职业规划教程》编委会副主任田志友再次发声,建言教育部全面停止“3+3”考试模式。

从2014年开始,田志友一直在关注高考改革。

田志友认为:“我国对现有的高考制度进行改革,其方向是正确的,但其路径大可商榷。”从2014年上海、浙江试点开始,到这两个地区的考生在2017年完成第一次新高考结束,新高考出现了诸多问题:一是不利于学校组织教学。“3+3”考试模式要求学校教学实行“走班制”,但现有中学尚不具备相关条件。二是不利于学生学习。英语的两次考试,增加了学生的备考负担。三是不利于高校选拔人才。“赋分制”促进了“弃物理现象”,使得高校在选拔物理人才时捉襟见肘。

在尚未解决上海、浙江出现的问题时,2017年9月,北京、山东、天津、海南四个省市作为第二批试点省市再次启动新高考改革;原定于从2018年秋季入学新高一入学开始实施新高考改革的18个省市中,因阻力较大,只有江苏、河北、重庆、辽宁、福建、湖南、湖北以及广东8个省市按原计划启动了新高考改革,而河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏9省目前已明确推迟一年实施新高考改革。

“推迟”只是权宜之计,问题的关键是对新高考方案的修正。

那么,新高考方案如何修正呢?

田志友建议:全面停止“3+3考试模式”,将其修正为“3+1+2”考试模式或“3+2+1”模式。

所谓“3+1+2”模式,“3”指语文、数学、外语三门必考科目,各科满分150分;“1”,指在物理、历史两门科目中必选一门,计100分;“2”,指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的或历史或物理,五门科目中任意选择2门,每门科目100分。总分是750分。它与“3+3”模式的区别就是在“物理、历史”两科中增加了一门必选课。

“3+2+1”模式,“3”指语文、数学、外语三门必考科目,各科满分150分;“2”,指“物理化学”、“历史政治”两个小组合,考生选择其中一个小组合,每门科目100分;“1”,指在生物、地理和选择小组合以外的两门或“历史政治”或“物理化学”,共四门科目中任意选择一门,计100分。

田志友说:“教育部在考试模式上要有个顶层设计。至于是选择‘3+1+2’还是‘3+2+1’模式,要由各个学校根据实际情况自主选择”

田志友强调说:“要取消英语两次考试取最高分的做法,这种做法看上去很美,实际上很糟糕。”


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